Hi ha alguns fenòmens molt curiosos que es donen en l’àmbit de la comunicació o de la interacció humana. A les escoles, com a terreny fèrtil en processos comunicatius, (o almenys així hauria de ser) se’n troben dels que podem titllar de “clàssics”. A més la majoria d’aquests tenen relació amb les mesures disciplinàries.
Primer fenomen: [...]

Corren veus de que s’ampliarà l’escolaritat obligatòria fins als 18a. Això, ho hem escoltat al món educatiu, i fins i tot ha sortit a algun mitjà de comunicació, i em sembla que també recordo haver-ho escoltat com a un dels punts del programa polític d’algun partit. Ai….carai!! però si ara que hi penso, tenim eleccions [...]

Les famílies dels alumnes han de trobar en la figura  del tutor una persona disposada a interpretar diversos rols i a permetre que el contacte i la comunicació entre l’alumne, la família i l’escola sigui fluïda i constant.
Al meu entendre penso que els rols que ha de desenvolupar el tutor han de permetre que la [...]

La Programació Neurolingüística o PNL és una metodologia que estudia com organitzem la nostra experiència subjectiva per assolir un objectiu determinat.
No és cap teoria o doctrina, sinó un conjunt d’eines, models, habilitats i tècniques per fer més útil i fluïda la comunicació amb nosaltres mateixos, els altres i el món.
Tot va començar quan Richard Bandler [...]

Definitivament, és curiós que en parlar de saber, de coneixement, d’aprendre, d’educar-se, de formar-se, en definitiva, de preparar-se pel present i pel futur, haguem d’arribar a utilitzar termes com el de l’atreviment. Sí, senyors, sí, és així. Però, ¿com pot ser que en parlar de saber ens diem a nosaltres mateixos que ens hi hem [...]

“La pedagogia és la fascinació pel creixement de l’altre”. Max Van Manem
Què volem dir quan parlem d’escola oberta? Oberta a qui?, Oberta cap a on?, Oberta de cara a què?
Probablement tots hem llegit o escoltat alguna vegada la definició d’escola oberta: “… és aquella que ofereix un servei públic que respon al dret que tota [...]